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• El informe destaca la poca atención que
se presta a los aspectos cualitativos que tan
importantes son en la educación y en la formación.
• Proponen el estímulo de habilidades transversales e
idiomas, una más estrecha comunicación entre la empresa
y el sistema educativo, la mejora del sistema de
prácticas y el impulso de la FP Dual, y el fomento del
emprendimiento y de las disciplinas STEM.
La Asociación de la Empresa Familiar de Madrid (ADEFAM)
y la Asociación Valenciana de Empresarios (AVE), en
colaboración con el Espacio Bertelsmann, han celebrado
una Jornada con el objetivo de presentar el documento
“El Compromiso de los empresarios con la educación:
situación actual y retos de futuro” realizado por AVE en
colaboración con el Instituto Valenciano de
Investigaciones Económicas (Ivie) y las Asociaciones
Territoriales vinculadas al Instituto de Empresa
Familiar (IEF). Asimismo, el acto dio a conocer la
opinión de los empresarios sobre los grandes retos a los
que nos enfrentamos en el ámbito de la educación.
El documento de referencia contextualiza la situación de
la educación en nuestro país, plasma la visión que
tienen los propios empresarios sobre la situación del
sistema educativo en España y aporta un conjunto de
propuestas de mejora que permitan a éste responder con
éxito a los retos futuros de la sociedad y del tejido
productivo.
La presentación de la Jornada corrió a cargo de Alberto
Zoilo Álvarez, presidente de ADEFAM, Vicente Boluda,
presidente de AVE y Juan José Juárez, senior project
manager de la Fundación Bertelsmann.
El presidente de ADEFAM recalcó su compromiso con la
mejora del sistema educativo, y señaló que una de las
vías de colaboración es acercar los dos mundos: el de
enseñanza y el del tejido productivo. “Profesionales
bien formados harán posible que las empresas afronten
los nuevos desafíos y alcancen el éxito. Y sólo las
empresas bien capitalizadas de talento y que alcancen
sus objetivos podrán servir mejor a las necesidades de
la sociedad”.
Vicente Boluda subrayó la importancia de la educación y
que debe ser una responsabilidad compartida entre
familias, responsables públicos, docentes y empresarios.
Asimismo, señaló la necesidad de un modelo educativo que
trabaje más la generación de vocaciones emprendedoras.
Seguidamente, José Ramos, investigador del Instituto
Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie) y
profesor de la Universitat de València, realizó una
presentación de las principales cifras y conclusiones
del documento, afirmando que el sistema educativo en
España no estaría respondiendo a las exigencias ligadas
a los nuevos empleos que emergen como consecuencia de un
proceso acelerado de digitalización en la sociedad. A
este respecto, recuerdan los empresarios, la
automatización del empleo de aquí a 20 años superará el
50% en España.
Según las encuestas realizadas a cerca de doscientos
empresarios de toda España, el sistema presenta
carencias relevantes para desarrollar competencias
interpersonales. En este sentido se valora muchos
aspectos como el compromiso ético, la cultura del
esfuerzo y la tenacidad, la orientación a la calidad y
habilidades para el trabajo en grupo, así como la
iniciativa y el interés por aprender y el afán de
superación. Se trata, según los empresarios, de aspectos
que no están presentes en el actual modelo educativo y
que por tanto no se evalúan. Asimismo, consideran
prioritario que desde el propio sistema educativo se
fomente y eleve el nivel de conocimientos de idiomas, en
especial del inglés.
Tras la presentación del documento, tuvo lugar una mesa
de debate empresarial con la participación de Clemente
González Soler, presidente de Grupo Alibérico; Maite
Marín, directora general de Mas Camarena International
Students’ Resort & Sport Centre, y Arturo De las Heras,
presidente del Grupo Educativo CEF. – UDIMA, bajo la
moderación de José Luis Pérez, periodista y consejero de
Historia de la Fundación Universitaria Española.
El presidente del Grupo Alibérico, Clemente González
Soler, defendió una reforma del sistema educativo que no
pierda de vista los valores. “Estamos en un entorno
permanente de “pérdida de valores” y deberíamos
recuperar esos valores a través de la Educación. España
necesita urgentemente una gran reforma de la Educación
para ajustarla y adecuarla a la realidad económica y
social actual”, sostuvo.
En este aspecto abundó Maite Marín, directora general de
Mas Camarena International Students’ Resort & Sport
Centre. “En España tenemos un sistema educativo del
siglo XIX, con profesores del siglo XX y con alumnos que
vivirán hasta el siglo XXII”, dijo.
Sobre la gran responsabilidad que recae en la educación
como institución, Arturo de las Heras, presidente del
Grupo Educativo CEF. – UDIMA, aseguró que “la sociedad
española debe felicitarse, en términos generales, por el
grado de desarrollo y universalización alcanzados en
materia de Educación. No obstante, estamos ante una
oportunidad histórica para alcanzar un gran Pacto
Educativo que implique a todos, supere desigualdades
territoriales y que nos permita afrontar juntos los
retos relacionados con la digitalización, la industria
4.0 y la sostenibilidad”.
POLÍTICA DE ESTADO Y CINCO EJES DE ACTUACIÓN
Para intentar corregir los déficits que presenta el
sistema, los empresarios proponen un conjunto de medidas
que exigirían tanto el compromiso de las propias
empresas como de las administraciones, las familias y
los estudiantes, y que agrupan en cinco ejes
prioritarios. Al mismo tiempo, hacen un llamamiento a
las fuerzas políticas para lograr un amplio consenso
capaz de fraguar una política de Estado sobre las
grandes líneas que deben definir el modelo educativo en
España.
En primer lugar, los empresarios proponen reforzar el
estímulo de actitudes como el esfuerzo, el espíritu de
superación y el trabajo, con el concurso de las
familias. En segundo lugar, recomiendan continuar
reforzando el protagonismo en la formación de otro tipo
competencias relevantes (instruir, comunicar, persuadir
y motivar, planificar, resolución de tareas complejas o
manejo y análisis de textos de cierto nivel), fomentando
la competencia lingüística en inglés desde los primeros
niveles de enseñanza.
Otro punto fundamental sería avanzar con rapidez hacia
una más estrecha e íntima comunicación entre empresa y
sistema educativo para responder a las exigencias que
plantea la digitalización.
Los dos últimos ejes prioritarios de actuación tienen
que ver con la mejora del sistema de prácticas como
puente entre la educación y la empresa, y el impulso de
la Formación Profesional, en especial la FP Dual.
Los empresarios reiteran en el documento su completo
compromiso y voluntad de colaboración para el logro de
todos estos objetivos y piden a las administraciones
públicas, y en especial a las educativas, un esfuerzo de
adaptación de la propia formación a las posibilidades de
la digitalización, lo que debería conllevar un refuerzo
de los procesos de selección y formación del propio
profesorado, para poder formar y evaluar en competencias
transversales.
Además, piden de las administraciones un esfuerzo para
agilizar y flexibilizar el sistema de prácticas en
empresas e impulsar la FP, especialmente la FP Dual. Lo
mismo que para incentivar desde la infancia el interés
por la ciencia, la tecnología y las matemáticas para
conseguir mayores tasas de matriculación en disciplinas
STEM. Junto a ello, solicitan que se fomente el
emprendimiento, especialmente en la enseñanza
universitaria, favoreciendo la creación de empresas
desde la Universidad (spin-offs). |
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