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Profesorado
Foto: Pixabay/2019
Fuente: Comisiones Obreras (CCOO) Valencia
20
de febrero de 2019 |
CCOO EXIGE QUE LA JORNADA LECTIVA DEL PROFESORADO SE
REGULE CON CARÁCTER BÁSICO |
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• Pide una verdadera política de
reversión de los recortes.
• La Federación de Enseñanza del sindicato reitera su
petición al Ministerio de Educación y Formación
Profesional de que ejerza sus competencias estableciendo
la jornada lectiva para todo el profesorado del Estado.
El Real Decreto-Ley 14/2012 infringió duros recortes a
la educación pública que, entre otros efectos,
ocasionaron la destrucción de 32.821 puestos de trabajo
en el sector por el aumento de la jornada lectiva. Estos
recortes fueron de obligada aplicación para todas las
comunidades autónomas, lo que ha perpetuado en el tiempo
sus graves consecuencias.
La Federación de Enseñanza de CCOO denunció ante la
Audiencia Nacional el Real Decreto-Ley 14/2012. Su
admisión a trámite provocó que el actual Gobierno
modificara la norma, tal y como recoge el informe del
propio Ministerio de Educación ante este tribunal. Aun
así, el proyecto de ley que revierte los recortes no
incluye la regulación con carácter básico de la jornada
lectiva docente, como sí ocurría con anterioridad. Una
enmienda del Partido Popular aprobada en el Senado
establece que esta se fije de forma general para todo el
profesorado del Estado. Hasta que el Congreso no dé luz
verde definitiva a la nueva legislación, no se aclarará
en qué términos quedará regulada.
La Federación de Enseñanza ha reiterado al Ministerio de
Educación su propuesta de que la jornada lectiva para
las y los docentes de Educación Infantil y Primaria
debería situarse en un máximo de 23 horas semanales y en
un máximo de 18 semanales para el profesorado de
Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
Hay que recordar que la jornada lectiva docente en
nuestro país se sitúa por encima de la media de la UE22.
En Primaria, el profesorado español imparte 118 horas
lectivas más al año, lo que lo que supone un 15,48%
adicional. Las horas de docencia de los y las docentes
de Secundaria, FP y Enseñanzas de Régimen Especial
también superan a las de sus compañeros y compañeras de
la UE22: un 6,7% en el caso de Secundaria y un 9,73% en
el de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio,
Enseñanzas Artísticas y Escuelas Oficiales de Idiomas.
Para la Federación de Enseñanza, todo lo que no implique
regular con carácter básico la jornada lectiva no deja
de ser un gesto, pero no una verdadera política de
reversión de los recortes del Partido Popular. Por ello,
el trámite parlamentario que termina en breve en el
Congreso de los Diputados debe establecer de forma
general la jornada lectiva para el profesorado de todo
el Estado. |
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